CONCIERTO EN CUARTO

En nuestras clases de cuarto hay muchos alumnos que estudian música en el conservatorio, por eso Laura organizó un concierto en el en la que participaron todos los alumnos .

VIAJE A ZARAGOZA

El mejor de los planes que nos podían ofrecer para el viernes 13 ... ¡Excursión! Destino Zaragoza: Basílica de Nuestra Señora del Pilar, Acuario y Parque del Agua.

Así de contentos subíamos al autobús y entre cantos, risas y alguna chuche llegábamos a Zaragoza.

Primera parada visitar a la Virgen del Pilar, dedicarle nuestra oración y admirar su Basílica. algún alumno se quedó perplejo admirando la basílica y me comentó; ¡¡¡Pues no es grande ni nada!!!, , aún me río ante tanta espontaneidad oscense.

Luego almorzamos y rumbo al acuario en el autobús.

 Ya en el acuario, reconocido como el más importante acuario fluvial del mundo, pudimos ver y disfrutar de gran variedad de especies y curiosidades que los guías nos mostraron. Especies y ecosistemas representativos de los ríos más importantes de cada continente: caballitos de mar, cocodrilos del Nilo, pirañas y esos monos tan pequeños, titis, qué graciosos.

Acompañados por el Cierzo llegamos caminando , casi volando hasta el Parque del Agua. a comer la comida qeu nos habían preparado nuestras familias y un  tiempo de compartir juegos con los compañeros. ¡Qué bien lo pasamos!Todos estamos de acuerdo en que queremos repetir.

CAMBIO DE PLANES

Ya sabéis que hemos adelantado una semana la excursión a Zaragoza ya que  próximo 20 de marzo de 2015 tendrá lugar un eclipse parcial de sol que será visible desde las 9:15 hasta las 11:15 h., siendo su máximo alrededor de las 10:15 h. cuando la Luna ocultará el 70 % de Sol.

La agrupación Astronómica de Huesca en colaboración con Espacio 0.42 va a organizar una actividad para observar el eclipse solar en la plaza de Navarra a la que nos hemos apuntado, como no podría ser de otra manera, después del éxito de la visita al planetario de Huesca y de las nuevas vocaciones de ser astronautas que han nacido en nuestra clase.

¡¡¡Allí estaremos, estamos muy  contentos!!!

APRENDIZAJE CINÉTICO

SABEMOS  que el cuarenta  por ciento de nuestros alumnos tiene un aprendizaje preferentemente visual, son personas que les encantan los detalles, se "miran" en todo. Si van a un restaurante se fijarán en la vajilla, la mantelería, los colores de los alimentos...Son alumnos  a los que se les facilita el aprendizaje a través de fotografías, mapas mentales, murales, esquemas...

Otro cuarenta por ciento de nuestro alumnado tiene un estilo de aprendizaje  auditivo, pueden atender perfectamente a nuestras exposiciones orales, se enteran perfectamente con nuestras clases más magistrales y tradicionales . Si van a un restaurante se acordarán de la música de fondo, percibirán los sonidos de los cubiertos, recordarán el menú de la carta sin necesidad de leerlo sólo con escucharlo al camarero....Son los alumnos que han obtenido resultados satisfactorios con los métodos tradicionales de enseñanza basados únicamente en las exposiciones orales del profesor.

Y finalmente los más olvidados de nuestro sistema educativo, nuestros alumnos con un estilo de aprendizaje basado en el movimiento y  que representan un veinte por ciento. Son los niños que sentados se muestran inquietos, nerviosos, que tienen dificultad para seguir las clases únicamente orales, y a los que muchas veces no les ofrecemos lo que necesitan, aprender moviéndose. Cuando van a un restaurante se acordarán de  los sabores de los alimentos, los aromas, las texturas...

Aparte de los tres estilos de aprendizaje más dominante en cada uno de nosotros está claro que los niños son movimiento. Que el movimiento les divierte , motiva y que lo que hacemos moviéndonos se fija en nuestra mente de manera permanente.

Por eso en nuestras clases de Conocimiento del Medio, de Matemáticas y de Lengua aprovechamos también el movimiento para aprender y los resultados son muy satisfactorios.

Así que en mis clases cada vez que digo vamos a hacer un análisis morfológico se oye : BIENNNNNNNNNNNN y a mí me encanta.

Hoy subo de un vídeo de Conocimiento del Medio, donde frecuentemente cada concepto lo unimos a un movimiento.

¿BOTELLA LLENA O VACÍA.?

Estamos estudiando la materia y como  es difícil de comprender que el aire ocupa espacio , lo hemos experimentado  hinchando un globo. Hemos  constatado como se llena de aire y luego al volverlo a inflar  dentro de la botella nos resultaba muy difícil porque  aunque nos parecía que estaba vacía estaba llena de aire.

PRIMERA FASE ORTOGRAFÍA GABARRÓ

Hemos empezado el nuevo proyecto  de ortografía y como os dije en la reunión necesito vuestra colaboración para obtener los mejores resultados. La primera fase consiste  en fortalecer la memoria visual, y para ello vuestros hijos llevarán a casa un sobre con imágenes para que juguéis con ellos diez minutos al día. Ellos ya saben la mecánica y  el método  es muy sencillo .
Colocad dos  imágenes sobre la mesa  y vuestros hijos las deben mirar , hasta que al cerrar los ojos, vean la imagen en su mente.
Luego debéis hacerle cinco preguntas, sobre el color, forma, y el lugar que ocupan. 

Pueden hacer esta actividad con cualquier adulto o hermano mayor, a ellos les encanta jugar a este juego  así que no ofrecerán resistencia para llevarlo a cabo. Tienen que llegar a memorizar cuatro imágenes. ¿ ¡¡¡¡Muchas gracias y hasta la segunda fase!!!!!

Os subo un vídeo para que podáis ver  como se hace.

LOS MAPAS MENTALES

Desde principio de curso en el área de Conocimiento del Medio hemos empezado a trabajar con mapas mentales. Hoy os quiero explicar de forma sencilla las razones  de esta decisión.

Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas .
 
Todos los mapas mentales tienen elementos comunes, su estructura es  radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos.

Son  fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano.

Para entender mejor qué es un mapa mental, imaginemos el plano de una ciudad. El centro de la representa la idea principal, las principales avenidas que llevan al centro representan los pensamientos clave del proceso mental, las calles menores representan los pensamientos secundarios, etc. Las imágenes o formas especiales pueden representar monumentos o ideas especialmente importantes.

El mapa mental es un espejo  en el que se reflejan sus pensamientos con ayuda de  gráficos de gran fuerza, lo que proporciona la clave para activar el cerebro.

 

Es una técnica de estudio que les va a servir para toda su vida escolar e incluso universitaria, . Creo que el colegio aparte de ayudar a almacenar información y datos debe servir a nuestros alumnos para que sean capaces de procesar y estructurar esos datos. Que sean capaces de relacionarlos, razonarlos, utilizarlos en cualquier situación de su vida cotidiana. Y lo más importante que toda ESA INFORMACIÓN LES MOTIVE, ENRIQUEZCA, DIVIERTA y les anime a seguir  en la emocionante aventura de APRENDER.